九龙坡区小学五个教育发展共同体激发教育新活力

央广网重庆5月24日消息 在深化教育体制机制改革，全面落实集团化办学工作，促进基础教育优质均衡发展。近日，九龙坡区小学五个教育发展共同体(谢家湾小学教育发展共同体、九龙坡区实验一小教育发展共同体、高新实验一小教育发展共同体、森林小学教育发展共同体、歇台子小学教育发展共同体)以提升教育质量为目标，分别召开工作推进会，共谋共研合作办学之策，共商共议教育发展之计。

谢家湾小学教育发展共同体：三点共识提升共同体办学质量

谢家湾小学教育发展共同体在专项研讨会上达成了三点共识：一是聚焦：教学质量一定在课堂;二是榜样：共同体就是课程资源;三是规划：集团引领高质量发展。

重庆谢家湾学校校长刘希娅(左二)在推进会上讲话(央广网发 九龙坡区教委供图)

下一步，谢家湾小学教育发展共同体将通过联合赛课、随机抽签考核等方式，进一步抓实共同体教育教学质量提升，同时，各成员校互为榜样，加速共同成长。谢家湾小学教育发展共同体还将搭建更多平台，通过教师轮岗交流、教育教学融合、干部派驻引领等方式，提升共同体学校办学质量。

谢家湾小学教育发展共同体以重庆谢家湾学校为牵头校，谢家湾小学、西部科学城校区、谢家湾(金茂)小学、华梁学校、鹅公岩小学、杨石路小学、朵力小学、石桥铺小学、高新育才(小学部)为成员校。

谢家湾小学教育发展共同体各校相关负责人合影(央广网发 九龙坡区教委供图)

九龙坡区实验一小教育发展共同体：五大工作组推进共同体未来发展

九龙坡区实验一小教育发展共同体工作推进会从各成员校基本情况、特色发展、学校规划入手，全方面梳理各校资源优势。推进会围绕“如何建设教育发展共同体”展开了深入交流和讨论，在结合各校实际、区域实际的基础上形成了共同体的发展思路，成立了统筹协调中心、监测评估中心、教学互动中心、德育互动中心、宣传中心五大工作推进组，各工作组明确职能职责，并制定工作计划，将积极推进教育发展共同体各项工作有序开展。

九龙坡区实验一小教育发展共同体工作推进会现场(央广网发 九龙坡区教委供图)

九龙坡区实验一小教育发展共同体以区实验一小为牵头校，燕南校区、江州校区，铁马小学、铁路小学、川外九龙附小(区实验二小)、杨家坪小学、九龙小学、陈家坪小学、杨家坪中学B区(小学部)、杨家坪中学C区(小学部)为成员校。

九龙坡区实验一小教育发展共同体各校负责人合影(央广网发 九龙坡区教委供图)

高新实验一小教育发展共同体：三个聚焦落实共同体工作开展

高新实验一小教育发展共同体围绕“三个聚焦”进行专题讨论。一是聚焦学校办学特色。各成员校各抒己见，分享学校的办学特色及师生样态。二是聚焦学校面临的问题与挑战。深入分析学校实际问题，通过分类梳理，对共同体工作方案进行调整与优化。三是聚焦发展成立“五个中心”。根据各校优势组建五个工作小组，即行政中心、特色中心、教研中心、活动中心、监测中心，并在师资共培问题上达成共识。

推进会现场(央广网发 九龙坡区教委供图)

高新实验一小教育发展共同体以高新实验一小为牵头校，华玉小学、彩云湖小学、石新路小学、育才小学、玉清寺小学、华福小学、和平小学、锦苑小学、九龙实验外语校(小学部)为成员校。

高新实验一小教育发展共同体各校主要负责人合影(央广网发 九龙坡区教委供图)

森林小学教育发展共同体：三个目标确立共同体发展理念

森林小学教育发展共同体工作推进会达成了三个目标：一是互相融合，形成共同体常态化联动，有归宿;二是聚焦“五个互动”，落实共同体发展的工作任务，有效度;三是积极探索教育发展共同体的发展路径，形成适合本共同体的发展范式，形成教育发展共同体的有效路径，共发展。

森林小学教育发展共同体组建了教育发展共同体领导机构和工作班子(央广网发 九龙坡区教委供图)

为了达到上述三个目标，森林小学教育发展共同体组建了教育发展共同体领导机构和工作班子，进行了分工和分项目牵头校的确定，成立了行政中心、教研中心、活动中心、监测中心，具体负责共同体管理协调、教研培训、活动开展、质量监测等工作，并确定了“合作共享 众创众筹”的共同体发展理念。

森林小学教育发展共同体各校主要负责人合影(央广网发 九龙坡区教委供图)

森林小学教育发展共同体以森林小学为牵头校，晋渝森林小学、彩云湖森林小学、石坪桥小学、火炬小学、陶家小学、西彭一小、西彭二小、西彭三小、西彭园区实验学校、铝城小学、铜罐驿实验学校(小学部)、六十五中学(小学部)为成员校。

歇台子小学教育发展共同体：解读文件结合共同体办学特色

在歇台子小学教育发展共同体工作推进会上，各成员学校首先介绍了各自学校的基本情况，深入交流了师资结构、生源特点、办学理念以及学校的特色建设。

歇台子小学教育发展共同体“五个中心”(央广网发 九龙坡区教委供图)

推进会重点解读了《九龙坡区歇台子小学教育发展共同体实施方案(意见征求稿)》，并结合各学校特色优势和地域分布等情况成立了“五个中心”(行政中心、特色中心、教研中心、活动中心、监测中心)，推进会还对五个中心的职责和任务进行了详细解读。各成员校建言献策，就学校管理、教育教学、质量监测等工作达成一致意见。

歇台子小学教育发展共同体主要负责人合影(央广网发 九龙坡区教委供图)

歇台子小学教育发展共同体以歇台子小学为牵头校，蟠龙小学、兰花小学、巴山小学、华岩小学、人和小学、田坝小学、共和小学、华美小学、育才实验学校华岩校区(小学部)为成员校。

九龙坡区小学教育发展共同体研训工作推进会现场(央广网发 九龙坡区教委供图)

值得一提的是，为促进教育发展共同体教师培训、教学研究、质量监测等工作有序推进，九龙坡区教委在区教师进修学院召开九龙坡区小学教育发展共同体研训工作推进会。

会上，五所共同体牵头校及成员校代表就共同体的研训和监测工作设想进行了交流发言，根据学校实际情况和未来规划提出了意见。随后，九龙坡区教委基教科从重要意义、重点布局、重力推动三个方面对教育发展共同体工作进行了布置强调。

九龙坡区教师进修学院在工作推进会上就教研员定点联系教育发展共同体及定点联系学校进行统筹部署，并从评价牵引、研究深化、管理保障、技术支撑四个方面对共同体发展路径进行诠释说明。

“此次工作推进会明晰了各个教育发展共同体的办学策略和实施路径。”九龙坡区教委相关负责人表示，五个小学教育发展共同体将努力构建共同体良好生态，办好公平而有质量的教育，满足人民群众对优质教育的需求。