【创建全国文明城区·关爱未成年人】九龙坡区首创“驻校社工”快一年了 探索社会力量 服务青少年健康成长

▲驻校社工引导同学们开展活动。

“哇，篮球场上中午又有人在做游戏”“各位同学集合啦”“遵守游戏规则，维护课堂秩序”……近日，一场与众不同的游戏活动走进了杨家坪中学C区，篮球场上，12名来自不同年级的同学“打成了一片”。但其实，这不是一场普通校园游戏，而是“同心童行 快乐成长”人际交往能力提升小组活动。活动的主旨，在于提升学生的人际交往能力。带领学生们进行活动的，不同于一般的培训老师，而是驻校社工。

这是全区首个驻校社工项目，已经运转快一年了，积极探索社会力量服务青少年健康成长。

在活动中成长

活动中，12位组员首先进行自我介绍，社工小姐姐为组员进行了社交状况前测，并共同讨论小组规范订立契约：“不要迟到”“遵守游戏规则”“维护课堂秩序”“不要社恐”。

接着，通过热身环节引导组员相互配合，同学们很快熟悉起来，消除了彼此间的陌生感，游戏后，社工小姐姐邀请组员分享本节活动的感受，同学们纷纷表示收获满满。

小组活动共分为6节，社工带领组员们意识到倾听、协作的重要性，学习倾听的技巧、提高与他人合作的能力，更鼓励组员们在活动中积极参与，勇敢地表达自己、展示自己，在游戏中掌握与人交往的技巧和自身必备的基本素养，收获更多的快乐和友谊。

这12个同学来自五年级到七年级的不同班级，“系列活动很有成效，同学们都很喜欢这样的学习成长的交流方式。”该校老师表示，“除了书本上的学习，心理上的成长解惑，更需要专业社会工作者的支援。”

全区首创“驻校社工”

在学校入驻社会工作者，是九龙社工在全区首创的举措。

2022年5月，九龙社工在杨家坪中学C区设立驻校社工工作室，每周都有专业社工坐班，有针对性地带领同学们开展活动。

“同心童行 快乐成长”人际交往能力提升小组活动，这只是开展的社工活动之一，旨在提升困境儿童人际交往能力，帮助困境儿童克服人际交往障碍。这是区政府购买的社会工作服务项目，也是杨家坪中学C区关爱学生社会工作服务项目。

经过几次活动后，社工们明显发现五年级的小灿（化名）脸上有了笑容，话也多起来。小灿父母离异，和年迈的爷爷相依为命。“孩子沉默寡言，不善言谈，我们鼓励她加入这个小组活动，让她找到自己的价值。”驻校社工蔡圆圆通过巧妙的活动设计，将专业服务理念融入活动，为孩子们提供了一次次有效的学习成长服务，也让更多的同学知道学校里有“社工姐姐”。

发现问题背后的真实需求

九龙社工项目负责人陈会兰说，过去这一年，驻校社工通过各种方式发现了学生的问题，背后都折射出各式各样的家庭问题，问题往往掩盖了学生的真实需求，驻校社工的目标就是发现孩子问题背后的真实需求，而且及时干预介入。

比如学生小贝（化名）经常离家出走，原来是父母离婚后各自成立家庭，她有失落感和自卑感，针对她的情况，进行多次家庭访视，还请来专业心理咨询师开导她，学会接纳生活以及培养自信。

“我们社工服务更像是一种心灵上的陪伴，引导孩子们自己探寻成长的答案，使他们理解生命的意义、树立正向价值观、鼓励其乐观面对未来，用正能量来主导自己的人生。”陈会兰说。

文图：邬姜